تبليغاتX
ما می توانیم

ما می توانیم

درباره ی توانایی های ايرانيان

موفقیت دانش آموزان ایرانی در المپیلد جهانی ریاضی

۳۰ تير ۱۳۸۷


دانش آموزان ایرانی شرکت کننده در چهل و نهمین دوره رقابتهای جهانی المپیاد دانش آموزی ریاضی در مادرید اسپانیا به مقام پنجم جهان دست یافتند.
به گزارش خبرنگار مهر، دانش آموزان ایرانی در میان 104 کشور جهان به مقام پنجم دست یافتند و این در حالی است که سال گذشته تیم ایران به مقام دوازدهم دست یافته بود.

از تیم ایران کسری احمدی به مدال طلا دست یافت و سایر اعضا از جمله میلاد بخشی زاده، نیما حمیدی، محمد جهانگشایی، امیر سپهری، محمد مهدی یزدی به مدال نقره دست پیدا کردند.

چهل و نهمین دوره المپیاد جهانی ریاضی از 10 جولای تا 22 جولای برگزار شد و اسامی اعضای تیم کشورمان به شرح زیر بود: کسری احمدی، میلاد بخشی زاده، نیما حمیدی، محمد جهانگشایی، امیر سپهری، محمد مهدی یزدی شرکت کنندگان در رقابتها، محمدرضا رضوان سرپرست تیم، امید نقشینه جانشین سرپرست، محسن جمالی ناظر "آ"، محسن بهرام گیری ناظر "ب"، امید حاتمی ناظر"ب" و سام نریمان ناظر "ب".

+ نوشته شده در  دوشنبه یکم تیر 1388ساعت 15:37  توسط فاطمه درويشي  | 

جزئیات موفقیت دانش آموزان ایرانی در المپیاد جهانی شیمی

یک مدال طلا، دو مدال نقره و یک مدال برنز و مقام ششمی جهان حاصل تلاش دانش پژوهان ایرانی در چهلمین المپیاد جهانی شیمی در مجارستان بود. 
در این مسابقات که با حضور ۲۶۱ دانش آموز از ۶۷ کشور جهان در بوداپست مجارستان برگزار شد، امین احمدزاده موفق به کسب مدال طلا، محمد زرگرپور و مینا طاهری موفق به کسب مدال نقره و پدرام بخشایی نیز موفق به کسب مدال برنز شدند.
تیم ایران در این دوره از مسابقات به مقام ششم جهان صعود کرد. المپیاد جهانی شیمی با حضور دانش آموزان ۶۷ کشور دنیا از جمله دانش آموزان تیم کشورمان در بوادپست مجارستان برگزار شده است.
دانش آموزان افتخار آفرین المپیاد شیمی بامداد فردا به کشور باز می گردند و در فرودگاه بین المللی امام خمینی (ره) مورد استقبال قرار می گیرند.
ابراهیم کیان مهر سرپرست اول، مهین جبل عاملی سرپرست دوم و محمد بهرامی ناظر علمی تیم ایران هستند. تیم ایران در دوره پیشین المپیاد جهانی شیمی ایران به مقام دهم دست یافته بود.

منبع : خبرنامه آریایی

+ نوشته شده در  پنجشنبه بیست و هشتم خرداد 1388ساعت 15:28  توسط فاطمه درويشي  | 

مسابقه

سوال مسابقه:
همانطور که می دانیدنام کاربری وبلاگ ما زیج  می باشد. زیج  چیست و در اصطلاح نجوم به چه معنایی به کار می رود ؟ و به نظر شما چرا ما نام کاربری وبلاگ خود را زیج انتخاب کرده ایم؟

به سه نفر از کسانی که به این سوال بهترین و کامل ترین را پاسخ بدهند جوایزی به رسم یادبود اهداء می شود.

مهلت مسابقه : حداکثر تا ساعت ۱۲ ظهر روز ۱۲ اردیبهشت ۸۸

نحوه ی پاسخ به سوال : می توانید با مراجعه به وبلاگ

   http://zeej.blogfa.com

 

نام و مشخصات و جواب مسابقه را در بخش نظر بدهید یکی از پست مطلب های وبلاگ قرار دهید.

گروه وبلاگ نویسان و تهیه کنندگان نشریه ی دیواری سفر به کائنات

+ نوشته شده در  چهارشنبه بیست و ششم فروردین 1388ساعت 17:35  توسط نعیمه صالحی  | 

تاریخچه ای از ستاره شناسان بزرگ

تاریخچه ای از ستاره شناسان بزرگ

هنگامی که انسان غارنشین به آسمان بالای سر خود نگاه می کرد. تغییرات منظره آسمان، شب و روز و تغییرات سیمای ماه برایش پرسش برانگیز و شگفتی ساز بود. شاید بتوان پیدایش دانش اخترشناسی را از آن هنگام دانست. این کنجکاویها موجب داستانسرایی و اسطوره سازی درباره پدیده های نجومی می شد. برای مثال، ابداع صورتهای فلکی و اسطوره های آنها از نمودهای بارز این مطلب است. این مسیر تا به آنجا ادامه یافت که منجمان باستان تا قرنها از روی حرکت و موقعیت ستاره ها و سیاره ها به طالع بینی یا یپشگویی درباره حوادث آینده می پرداختند.

از سوی دیگر، نظم تکرار برخی از پدیده ها مانند شب و روز، حرکت ظاهری خورشید، اهله ماه و ...، انسان را به فکر واداشت که این پدیده ها را به صورت شاخص برای آغاز یا پایان فعاليتهای روزمره اش مانند کشاورزی، شکار و دریانوردی قرار دهد و به نوعی، کارهایش را بر اساس زمان سنجهای سالانه یا ماهانه انجام دهد. برای مثال، در یونان باستان با پدیدار شدن خوشه پروین در آسمان صبحگاهی در فصل بهار در نیمکره شمالی، فعالیتهای دریانوردی آغاز می شد. در طول تاريخ، تمدنهای مختلف در اخترشناسی تحول آفرین بوده اند. مسیر تحول تاريخی نجومی از انسانهای بدوی آغاز می شود و تمدنهای بابل، مصر، یونان، اسلام و ... هر کدام به نوعی در پیشرفت آن نقش داشته اند. تا این که در قرن شانزدهم میلادی، انقلابی در اخترشناسی روی داد و پایه های اخترشناسی جدید بنیانگذاری شد. در این میان، شخصیتهای گوناگونی در این تحولات نقش داشته اند. که نام آنها در تایخ ماندگار شده است. افرادی مانند بطلمیوس، بیرونی، کپرنيک، گالیله و ... که نه تنها به پیشرفت نجوم کمک کردند، بلکه در جهان علم نیز شاخص و ممتاز بودند.

در این جلسه سعی داریم، تاريخچه ای مختصر از کپرنیک، گاليله و نيوتن را با هم مرور کنیم. 

انقلاب کپرنيک در اخترشناسی

نیکولاس کپرنيک، اخترشناس لهستانی در قرن شانزدهم، تحولی بنيادی در اخترشناسی پدید آورد. فرضیه زمین مرکزی از بطلمیوس برای حدود 1500 سال تنها نظر معتبر درباره توصیف عالم بود و کلیسا به شدت از آن دفاع می کرد. هر کس در نظرات ارسطو و بطلمیوس تردید می کرد، مورد اذیت و آزار قرار می گرفت.

کپرنیک در زمان تحصیل در کالج به اخترشناسی علاقه مند شد. در آن سالها، او نظرات بطلمیوس را مورد تردید قرار داد. و اين عقیده را مطرح کرد که : «خورشید در مرکز عالم قرار دارد و سیارات به دور آن می گردند.» البته او هم مانند اخترشناسان یونانی تصور می کرد که :«ستاره ها بر کره ای ثابت و بدون حرکت قرار دارند، اما به دلیل حرکت وضعی زمین به نظر می رسد که به دور زمین می گردند.» بر این اساس، نظریه «خورشید مرکزی» او صحیح بود، اما تصور کلی او از عالم درست نبود.

کپرنیک با کلیسا ارتباط نزدیکی داشت و برای این که از آزار کلیسا در امان بماند، نظراتش را فقط به صورت دستنوشته هایی در میان دوستان نزدیکش توزیع کرده بود. او چند سال از وقت خود را برای نوشتن کتابی به نام «گردش اجرام آسمانی» صرف کرد. کپرنیک ویراستاری نهایی محاسبات ریاضی کتاب را در پایان عمر خود و در هنگام بیماری انجام داد. متأسفانه او صورت نهایی کتاب چاپ شده را ندید و از دنیا رفت.

کپرنیک در کتابش، نادرست بودن نظریه بطلمیوس را ثابت نکرد، چون در آن زمان، شواهدی برای رد آن شناخته نشده بود. نکته جالب توجه این بود که روش محاسبه کپرنیک و بطلمیوس برای موقعیت سیارات، هر دو به اندازه دو درجه خطا داشتند. تفاوت در این بود که کپرنیک، خورشید را در مرکز منظومه خورشیدی می دانست و عقیده داشت که سیارات در مدارهایی به دور آن می گردند. کپرنیک به این نکته پی برد که اگر سیارات نزدیکتر به خورشید، سریعتر و سیارات دورتر آهسته تر به دور خورشید بگردند، می توان حرکت بازگشتی (رجوعی) سیارات دورتر از زمین (مانند مریخ) را بدون نظر گرفتن فلک تدویر توضیح داد. در آن زمان، برتری نظریه خورشید مرکزی کپرنیک نسبت به نظریه بطلمیوس فقط صورت ساده تر و زیباتر آن بود.

 گالیله، مدافع کپرنیک

گالیلئو گالیله در سال 1564 میلادی در پیزای ایتالیا متولد شد. او در آغاز ورود به دانشگاه در رشته پزشکی تحصیل می کرد، اما علاقه واقعی او به ریاضیات، مکانیک و نجوم بود. تردیدی نیست که گالیله در ریاضیات با استعداد بوده است، چون چهار سال پس از رها کردن پزشکی به درجه استادی ریاضیات در دانشگاه پیزا رسید. در سال 1609 میلادی او با استفاده از چند عدسی یک تلسکوپ ساخت. البته او نخستین سازنده تلسکوپ نبود، اما نخستین کسی بود که با تلسکوپ به مشاهده اجرام آسمانی پرداخت. کشفهایی که او با تلسکوپ داد، بسیار جالب توجه بودند و مسیر دانش اخترشناسی را تغییر داد. گاليله، ماه را رصد کرد و متوجه شد که سطح ماه، صاف و هموار نیست. او حتی ارتفاع کوه های ماه را از روی سایه آنها محاسبه کرد. از مهمترین کشفهایی گالیله با تلسکوپ، مشاهده شکلهای هلالی زهره (شبیه شکلهای هلالی ماه) بود. این کشف چند نتیجه داشت : اول این که نشان داد سیارات از خود نوری ندارند، دیگر این که بر اساس نظر بطلمیوس، زهره در میان زمین و خورشید قرار دارد و به دور زمین می گردد. اگر این نظر درست بود، شکلهای هلالی زهره همواره نازک دیده می شدند، اما گالیله شکلهای هلالی نیمه (تربیع) و نزدیک به کامل از زهره مشاهده کرد، به این ترتیب نتیجه گرفت که زهره در مسیری میان زمین و خورشید، به دور خورشید می گردد. این، یکی از شواهدی بود که پیروزی نظریه خورشید مرکزی کپرنیک را بر نظریه زمین مرکزی بطلمیوس نشان داد.

افزون بر این، گالیله با تلسکوپ، قمرهای مشتری را رصد کرد. او پس از چند شب رصد، متوجه شد که آنها به دور مشتری می گردند. این کشف نیز اهمیت زیادی داشت. چون برخی از مخالفان نظریه کپرنیک اعتقاد داشتند که : «اگر زمین به دور خورشید بگردد، ماه از زمین جا می ماند!» این کشف نشان داد که ممکن است درحین حرکت جسم، اجرامی نیز به دور آن بگردند.

تلسکوپ گالیله

گالیله لکه های خورشیدی را نیز رصد کرد و متوجه شد که آنها در سطح خورشید پدیدار و ناپدید می شوند. او با این کشف، نظرارسطو را مبنی بر این که اجرام آسمانی ثابتو بی تغیرند، را رد کرد.

گالیله در سال 1610 میلادی کتابی را با عنوان «پیک آسمانی» منتشر کرد. او در این کتاب، اجرامی را که با تلسکوپ مشاهده کرده بود، توصیف کرد و نشان داد که رصدهایش نظریه خورشید مرکزی کپرنیک را تأیید می کنند. پس از این، کتاب دیگری را با عنوان «گفت و گویی درباره دو مجموعه اصلی جهان» منتشر کرد. این کتاب گفت و گویی میان سه دوست درباره نظریه بطلمیوس و کپرنیک بود. گالیله در سال 1633 میلادی به دلیل نظراتش از سوی دستگاه تفتیش عقاید کلیسا مورد بازجویی قرار گرفت. آنها گالیله رامجبور کردند که خود را گناهکار بداند و عقیده اش را انکار کند. برای مجازات، گالیله را به وطنش تبعید کردند و او ده سال پایان عمرش را در آن جا گذراند.

مدت زمان میان مرگ کپرنیک و گالیله 99 سال است که آن را می توان مرحله گذر از نظریه بطلميوس به کپرنیکی دانست. در این دوره، نجوم جدید پایه گذاری شد.

تیکو براهه

سه سال پس از انتشار کتاب کپرنیک،اخترشناس مشهور دانمارکی به نام تیکو براهه (1546 - 1601 میلادی) به دنیا آمد. تیکو رصدگر دقیقی بود. او پی برد که موقعیتهای واقعی سیارات با موقعیتهای محاسبه شده آنها در جدولها، بسیار متفاوت است و برای نظریه پردازی درباره حرکت سیارات، به رصدهای طولانی تر و دقیقتر نیاز است. فردریک دوم، پادشاه دانمارک از تیکو حمایت کرد و او توانست رصدخانه بزرگی را درجزیره هاوِن بنا کند. تیکو 20 سال در این جزیره به رصد پرداخت. مشاهدات رصدی او تا ده بار دقیقتر از رصدهای پیشین بود. او نظریه خورشید مرکزی کپرنیک را رد کرد و عقیده داشت که سیارات به دور خورشید میگردند. اما خورشید به همراه سیارات و ماه، همگی به دور زمین می گردند. البته محاسبات موقعیت سیارات در روش تیکو و کپرنیک شبیه به هم است.

 

یوهانس کپلر

یوهانس کپلر (1571 - 1630 میلادی) در آلمان متولد شد. کپلر با گالیله هم عصر بود و با وی مکاتباتی هم داشت. کپلر از طرفداران نظریه کپرنیک بود. او یک سال پیش ازمرگ تیکو به صورت دستیار با او همکاری می کرد. پس از مرگ تیکو در سال 1601 میلادی او جانشین تیکو شد و در طول 25 سال بعد، مشاهدات تیکو را تحلیل کرد. بررسی ويِژه او درباره مریخ بود. چون تیکو قبلاً رصدهای زیادی دراین باره انجام داده بود، کپلر به مدت یک دهه کوشش کرد که حرکت این سیارات رابا مدارهای دایره ای توجیه کند. اما نتیجه نگرفت. سرانجام متوجه شد که با مدارهای بیضی شکل می توان حرکت مریخ (و دیگر سیارات) را به خوبی توصیف کرد. کپلر با تحلیل رصدهای تیکو، سه قانون مهم را در باره حرکت سیارات کشف کرد.

در سال 1628 میلادی جدولهای نجومی که نتیجه رصدهای تیکو و تحلیلهای بعدی کپلر بود، منتشر شدند. این جدولها را به احترام امپراتور رادولف، «جدولهای رادولفی» نامیدند. جدولهای رادولفی بر مبنای نظریه خورشید مرکزی کپرنیک و طرح مدارهای سیاره ای بیضی شکل کپلر تهیه شدند. کپلر با استفاده از این جدولها توانست عبور سیارات عطارد و زهره را از مقابل قرص خورشید در سال 1631 میلادی پیش بینی کند.

برای آشنایی با سه قانون مهم کپلر در مورد حرکت سیارات منظومه شمسی به اینجا مراجعه کنید.

ایزاک نيوتن

ایزاک نیوتن (1643 - 1727 میلادی) حدود یک سال پس از مرگ گالیله، در انگلستان متولد شد. او در سال 1665 میلادی از کالج ترینیتی کمبریج درجه لیسانس علوم انسانی را اخذ کرد. در سال 1665 میلادی بیماری طاعون در لندن فراگیر شد و به همین دلیل نیوتن به شهر زادگاهش بازگشت و در خلال چند سال درباره ریاضیات، نور و مکانیک مطالعه و پژوهش کرد. اما او نتایج کارهایش را منتشر نکرد. اخترشناس معروف، ادموند هالی از کسانی بود که نیوتن را تشویق کرد تا نتایج تحقیقاتش را منتشر کند.

نیوتن در سال 1687 میلادی کتابی به نام «فلسفه طبیعی اصول ریاضیات» منتشر کرد. او در این کتاب برای نخستین بار نشان داد که برخی از قوانین اساسی حرکت، جهانی هستند. نیوتن سه قانون را درباره حرکت به شرح زیر مطرح کرد :

1ـ اگر نیرویی از خارج وارد نشود، اندازه حرکت یک دستگاه ثابت می ماند.

2ـ اگر نیرویی بر جسم وارد شود، جسم در جهت نیرو شتاب می گیرد و اندازه حرکت آن جسم به نسبتی تغییر می کند که از نظر عددی با آن نیرو برابر است.

3ـ نیروها همیشه متقابل هستند. بنابر این اگر نیرویی بر جسم وارد شود. آن جسم با نیرویی مساوی و مخالف با آن نیرو واکنش نشان می دهد.

نیوتن ثابت کرد که سه قانون کپلر، روابطی هستند که آنها را بر اساس قانون گرانش می توان تعریف کرد. او صورت کاملتری از قانون سوم کپلر را مطرح کرد. کار جالب توجه نیوتن در زمینه نورشناسی، اختراع تلسکوپ بازتابی (آینه ای) در سال 1668 میلادی بود. امروزه، بزرگترین تلسکوپهای جهان از گونه بازتابی هستند. نیوتن را می توان پایه گذار فیزیک جدید دانست. او بود که کاربردهای این علم رادر اخترشناسی نشان داد.

متنی که در بالا آمده است متعلق به کتاب : «شناخت مبانی نجوم» نوشته آقای حمیدرضا گیاهی یزدی است، که توسط انتشارات مدرسه به چاپ رسیده است.

 

منبع: مدرسه اینترنتی تبیان

+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و چهارم فروردین 1388ساعت 16:0  توسط فاطمه درويشي  | 

دنباله دار لولین (Lulin) میهمان این هفته آسمان

منبع : سایت ستاره ی پارسی

دنباله دار لولین  (Lulin) طی سفر طولانی خود از خارجی ترین لایه منظومه خورشیدی برای اولین بار به قسمتهای داخلی منظومه خورشیدی وارد شده و از آسمان زمین نیز قابل مشاهده خواهد بود.
این هفته این دنباله دار در تاریخ 6 اسفندماه 1387  به نزدیک ترین فاصله اش از زمین می رسد (61 میلیون کیلومتر)  و در آسمان و بعلت عدم مزاحمت نور ماه به سادگی قابل مشاهده خواهد بود و کم کم دنباله اش قابل تفکیک خواهد بود. (استفاده از دوربین دوچشمی و تلسکوپ توصیه می شود.)
این ستاره دنباله دار که توسط یک اخترشناس چینی به نام کوانژی یه در دانشگاه سان یات سن و در سال 2007 کشف شده دارای نور درخشان و سبز رنگ است.
دلیل رنگ سبز این دنباله دار فوران گازهایی از هسته این ستاره حین سفرش در مسیر خورشید اعلام شده است. این گازها در برابر نور خورشید به رنگ سبز می درخشند. اخترشناس چینی حین مطالعات خود در رصدخانه لولین  (Lulin) بر روی تصویری کیهانی موفق به کشف این ستاره دنباله دار نایاب شد.
دنباله دار لولین  (Lulin) در دوشنبه شب 5 اسفند ماه 1387 ساعاتی قبل از طلوع خورشید قابل مشاهده بوده و تا قبل از غروب خورشید تنها یک سوم از مسیر خود را طی خواهد کرد. در این روز این ستاره با 2 درجه اختلاف از سیاره زحل در صورت فلکی اسد قرار خواهد داشت و فرصتی مناسب برای عکاسان نجومی است.


دنباله دار لولین  (Lulin)

+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و چهارم فروردین 1388ساعت 15:33  توسط فاطمه درويشي  | 

چند عکس نجومی بسیار زیبا

عكس از بهزاد بهرامي

عكس از علي اصغر شاه بندري

نوردهي ۲۰ ثانيه-دوربين كانن ftb-فيلم حساسيت

 



طلوع ماه بر فراز اب انبار رستم گیو

عکس از بهزاد بهرامی
 


عکس از بهزاد بهرامی
 
 




عکس از علی اصغر شاهبندری
 
منبع :http://skyphoto.blogfa.com
 
 
+ نوشته شده در  دوشنبه بیست و چهارم فروردین 1388ساعت 15:10  توسط فاطمه درويشي  | 

نشریه ی دیواری سفر به کائنات شماره 1

متن مصاحبه روزنامه ایران با آقای میلاد بخشی زاده، دانش آموز مجتمع فرهنگی آموزشی علامه طباطبایی که موفق به کسب مدال نقره المپیاد جهانی ریاضی شده اند.
آقای میلاد بخشی زاده ازهمان آغاز هدف گذاری کرده و تمام تلاش هایش را در راستای اهدافش بطور منظم دنبال کرده است تا توانسته در سن 18 سالگی نقره اول جهانی را کسب کند.میلاد بخشی زاده حرف های زیادی برای گفتن دارد.به بهانه ای که در المپیاد ریاضی به دست آورده است روزنامه ایران مصاحبه ای را با ایشان ترتیب داده است که با هم می خوانیم.  

 

 مصاحبه با دانش آموزان موفق

برای تحصیلات دانشگاهی چه رشته ای را انتخاب کرده اید؟
بیشتر درباره رشته ریاضی تحقیق کرده ام  ودر درباره رشته های دیگر تحقیق زیادی نکرده ام شاید رشته ریاضی را انتخاب کنم و بعید می دانم که بعد از تحقیقات در رشته های دیگر نظرم عوض شود.

روزی چند ساعت درس می خوانید ؟
دو - سه سال آخر چون رشته¬ مان در رابطه با ریاضیات بود اما ساعات مشخصی نداشت هر قدر که می توانستم درس می خواندم به نظر من مقدار درس خواندن مهم نبود بلکه نظم در درس خواندن، توکل به خدا راهنمایی مشاوره تحصیلی ام و اراده خودم مهم بود .

منظورتان از نظم در درس خواندن چیست ؟
من هدفی داشتم و تمام تلاش هایم در راستای رسیدن به هدفم بود برای رسیدن به هدفم در مراحلی که بطور منظم پیش رو داشتم تلاش می کردم .

چه زمینه های علمی برای موفقیت شما آماده بود ؟
مادرم خیلی تلاش می کرد من را در مدرسه ای با بار علمی زیاد ثبت نام کند .او کل تابستان را تحقیق می کرد تا دبیرستان خوبی را برای ثبت نام من پیدا کند. من هم وارد دبیرستان علامه طباطبایی  شدم که امکانات تحصیلی در آن فراهم بود.
از ابتدای ورود به دبیرستان علامه طباطبایی تلاش می کردم که درس بخوانم. سال دوم در آزمون کشوری قبول شدم و مدال طلای کشوری را هم گرفتم. وتمام دوران تحصیلم را در مدرسه علامه طباطبایی گزراندم. وقتی وارد باشگاه دانش پژوهان جوان شدم از کتابخانه غنی باشگاه استفاده می کردم .

از مدالی که کسب کرده ای راضی هستی ؟
خوشحال هستم ولی راضی نیستم چون توانایی بیشتری در خودم می دیدم . با این که نقره جهانی را آورده ام اما انتظاربیشتری از خودم داشتم با این حال زیاد ناراضی نیستم .

وقتی مدال را گرفتید چه احساسی داشتید ؟
ما مطمئن بودیم که حداقل مدال نقره را کسب می کنیم ، خوشحال شده ام ولی هیجان زده نبودم.

شیرین ترین مبحث ریاضیات از نظر شما کدام است ؟
همه مباحث ریاضی برایم شیرین است،اما ریاضیات گسسته برایم جذابیت بیشتری دارد.

خانواده چقدر فضای خانه برای درس خواندن آماده می کردند؟
در خانه هر وقت نیاز به سکوت داشتم همه افراد خانواده سکوت را برقرار می کردند.وزمان هایی که نیازبه تفریح داشتم بهترین تفریح ها را فراهم می کردند.

در طول درس خواندن چقدر خسته و نا امید می شدید ؟
هیچ وقت خسته نشدم و لی وقتی حجم درس ها استرس و فشار روحی زیادی به من وارد می کردند با امیدی که داشتم تلاشم را ادامه می دادم البته نا گفته نماند که یکی از پر استرس ترین آزمون ها آزمون انتخاب تیم المپیاد ریاضی ایران بود که خیلی اذیت شدم .

کلید موفقیت تان در چیست ؟
 فقط تمرین

چقدر تمرین لازم است؟
بستگی به مبحث ریاضی و کسی که آن را می خواند دارد . ریاضیات خیلی گسترده است.شاید  یک نفر استعداد زیادی داشته باشدو سریع تر یاد بگیرد،ولی یک نفر هم باشد که زمان زیادی ببرد تا به هدفش برسد.

چرا بیشتر دانش آموزان علاقه زیادی به ریاضیات ندارند ؟
این حرف را قبول ندارم چون برای هر مبحث علمی و فرهنگی یک سر علاقه مند وجود دارد وبرخی هم علاقه مند وجود دارد و برخی هم علاقه ندارند.این طبیعت جامعه است .ولی با همه این ها فکر می کنم نوع تدریس و معلمی که ریاضی را تدریس می کند تاثیر خیلی زیادی روی دانش آموز دارد.فضای خانواده ، نوع تدریس معلم و بخشی هم عوامل ژنتیک است که باعث علاقه در دروس مختلف می شود.

چقدر تا انتهای راه مانده است ؟
جایی که ایستاده ام خیلی خوب نیست باید پیشرفت کنم . قدم بزرگی را برداشته ام  اما به نسبت علم روز دنیا به چشم نمی آید.

چند کشور در المپیاد شرکت کرده اند ؟
104 کشور.

وقتی مدال گرفتید اول با چه کسی شادی را تقسیم کرده اید؟
اول به مادرم گفتم ، زنگ زدم و گفتم نقره داغ شدم،او هم تبریک گفت.

واقعا نقره داغ شدید؟
بله ،اصطلاحی در میان بچه های المپیاداست.کسی که نقره اول جهانی را که مدال بعد از طلا است بگیرد، می گویند که نقره داغ شده است.

بعد از ریاضی به چه رشته هایی علاقه دارید ؟
همه علوم به ریاضی مرتبط است ، بعد از ریاضی به فیزیک علاقه دارم .

بهترین مزیت یاد گیری ریاضی چیست ؟
یاد گیری ریاضی فکر کردن در هر زمینه ای را آموزش می دهد

بیش از حد  خواندن ریاضی چقدر مضر است؟
خیلی ، به نظر من کسی که تمام عمرش را با خواندن و حل کردن مسائل ریاضی می گذراند عمرش را تباه کرده است، انسان نباید تک بعدی باشد.

در خانواده چه کسی مشوقت بود؟
بیشتر علاقه خودم بود اما برای ادامه راه مادرم خیلی تشویقم  می کرد .

کدام کشور در زمینه ریاضی قوی تر بود ؟
در عرصه المپیاد، چین

تیم کدام کشور منسجم تر و هماهنگ تر بود؟
کشور های دیگر را نمی دانم ، اما تیم ما به اندازه کافی منسجم بود.

اگر رتبه نمی آوردی چه کار می کردید؟
ما برای گرفتن طلا رفته بودیم ویا حداقل مدال نقره را بگیریم. به این موضوع اصلا فکر نکردم .ما تلاش زیادی کرده بودیم و خودمان را در این حد می دیدیم که طلا بیاوریم و از طرفی به عنوان تیم ملی المپیاد ریاضی ایران رفتیم تا سر افرازی را برای کشورمان به ارمغان بیاوریم.

معلمان مدرسه علامه طباطبایی چه نقشی در این موفقیت علمی داشتند؟
معلم های زیادی داشتم که هر کدام از روش خاص خودشان برای تدریس استفاده می کردند اما در کل فضا را طوری آماده کرده بودند که خودمان را حل مسائل را پیدا کنیم.

برای حل یک مسئله  ریاضی چقدر زمان  می گذارید؟
بستگی به مسئله دارد شاید یک دقیقه شاید هم روزی چهار تا پنج ساعت روی یک مسئله وقت بگذارم.

تا به حال شده مسئله ای را نتوانید حل کنید ؟
بله ، خیلی زیاد روی مسئله فکر می کردم یا راه حل اش را پیدا می کردم و یا این که از معلمم می پرسیدم.

تفریح تان چیست ؟
یک سال است که بدمینتون بازی می کنم ،به کوهنوردی هم علاقه دارم .

ریاضیدان مورد علاقه ات؟
اردوش

مطالعه غیر درسی هم داری ؟
از خواندن شاهکارهای ادبی لذت می برم .اشعار حافظ و مولوی را خیلی دوست دارم .

به چه هنری علاقه دارید؟
به موسیقی علاقه مند هستم اما فرصت نکردم برای یادگیری اش اقدام کنم.

طولانی ترین زمانی که برای حل مسئله ای گذاشتید ؟
دقیقا به یاد ندارم اما شاید تا چهار روز روزی چهار تا پنج ساعت روی یک مسئله وقت گذاشتم .

خواسته ات از خدا چیست ؟
بگذارید این خواسته بین من و خدای خودم باشد !

ماندگارترین زمزمه ات چیست ؟
خدایا کمکم کن.

بهترین دوست؟
خدا

بهترین هدیه معنوی که گرفتید ؟
مادرم و محبت های او .

الگویت در زندگیت کیست ؟
در هر زمینه ای یه الگو دارم .

آرزویت چیست ؟
عاقبت به خیر شوم.

+ نوشته شده در  یکشنبه بیست و سوم فروردین 1388ساعت 16:15  توسط فاطمه درويشي  | 

معرفی یک کتاب در زمینه ی نجوم

اخترشناسی پایه

نویسنده: ژاکلین و سیمون میتون Jacheline & Simon Mitton
مترجم: توفیق حیدرزاده

در این کتاب به نحوه پیدایش روز و شب ، حرکت وضعی و انتقالی زمین ، صورتهای فلکی و نقشه ستارگان در فصول مختلف سال ، خانواده خورشید ، کسوف و خسوف ، رصدخانه‌ها ، تلسکوپها ، اقمار و سیارات منظومه شمسی ، خورشید ، سیارکها ، دنباله دارها ، زندگی و مرگ ستارگان ، کهکشانها و انواع آن می‌پردازد. همچنین خواندنیهای مرتبط با موضوعات مطرح شده تحت عنوان خواندنی که در رابطه با: حرکت در منظومه شمسی ، عصر فضا ، اندازه گیری فاصله سیارات ، پیدایش منظومه شمسی ، رده بندی ستارگان ، آزمایشهایی درباره منشأ حیات ، کشف کهکشانها و انبساط جهان می‌باشند.
در هر بخش و هر موضوع ، فعالیت و خودآزمایی نیز مطرح شده ، که در درک بهتر پدیده‌ها به خواننده کمک می‌کند. این کتاب به زبان ساده ، بنیادهای اخترشناسی امروز را توصیف می‌کند. خوانندگان نوجوان ، با مطالعه این کتاب جهان پر عظمت را بهتر خواهند شناخت. مطالب خواندنی به بررسی تاریخی برخی از اکتشافها با تئوریهای مهم اختر شناسی می‌پردازد و فعالیتها راهنمایی است برای آزمایش و بررسی پدیده‌های نجومی با وسایلی ساده. در ادامه جهان چیست؟ ابعاد - اندازه - مقیاس و ... فیزیک ستارگان و ... ، همچنین انبساط جهان - جابجایی دوپلری ثابتهای هابل - عمر جهان و ... .
همچنین مدلهای جهان - فرضیه‌های و مدلهای کیهانشناختی مطرح است. در بخش ضمیمه کتاب ، روابط نجومی - تلسکوپهای نجومی - مختصات سماوی و نام ستارگان و صور فلکی- اطلس ستارگان و نقشه‌های آسمان آمده است. در پایان هر فصل بخش پرسشنامه و مشاهدات رصدی نمونه نیز آمده است.

سال نشر: اردیبهشت ماه 1367 (چاپ اول)

+ نوشته شده در  پنجشنبه بیستم فروردین 1388ساعت 16:35  توسط فاطمه درويشي  | 

راهنمای عکاسی از آسمان شب

در این مقاله سعی می کنم تا شما کاربرای عزیز را به صورت مختصر با عکاسی آسمان شب آشنا کنم. این مقاله شما را یاری خواهد کرد تا برحسب امکاناتی که دارید، به عکاسی نجومی به پردازید. در مقالات آینده بحث عکاسی نجومی را به صورت دقیق تری پیگری خواهیم کرد. اگر شما کاربر گرامی عکاسی نجومی می کنید می توانید عکسهای خود را برای ما ارسال کنید تا در گالری تصاویر نجومی که در حال راه اندازی است با نام خودتان منتشر کنم.

عکاسی از رد ستاره ها:

ابزار: هر دوربین عکاسی (دیجیتال یا آنالوگ) که سرعت قابل تنظیم داشته باشد و بتوان دیافراگم آن را برای مدت طولانی باز نگه داشت. دوربین را حتما" باید روی سه پایه یا هر وسیله دیگری ثابت نگه داشت. عکاسی از رد ستاره ها

سیستم نوری: لنز معمولی دوربین عکاسی کافی است. هر لنز با فاصله کانونی 50mm تا 300mm مناسب است. قطر لنز ترجیحا" باید بیشتر از 15mm باشد.

روش عکاسی: فاصله لنز دوربین را روی بینهایت ( ∞ ) تنظیم کنید و دوربین را به هر قسمت از آسمان که می خواهید نشانه روید. 10 دقیقه یا بیشتر، دریچه دیافراگم را بازنگه دارید. (در واقع فیلم و یا CCD دوربین شما به این میزان نور می بیند.) آسمان باید تاریک باشد در شبهای مهتابی عکس خوبی از رد ستاره ها نخواهید گرفت.

عکاسی از ماه:

ابزار: تلسکوپ (بازتابی یا شکستی)، با آداپتوری که تلسکوپ را به دوربین عکاسی وصل کند. از لنز تله هم می توانید استفاده کنید. اگر تلسکوپ موتور ساعتی (برای ردیابی اجرام آسمانی) دارد بهتر است ولی الزامی نیست. دوربینهایعکاسی از ماه دیجیتال که قاصله کانونی آنها بیشتر از 100mm می باشد هم مناسب هستند.

سیستم نوری: فاصله کانونی موثر عدسی بین 1000mm تا 2000mm می باشد و قطر آن باید بیشتر از 25mm باشد. از لنز تله 200 تا 1000 هم می توانید استفاده کنید. نسبت کانونی ممکن است بین f/8 تا f/80 باشد.

009/0 ضرب در فاصله کانونی لنز دوربین = قطر تصویر ماه

روش عکاسی: سه پایه و استقرار محکم لازم است. از فیلم حساسیت بالا استفاده کنید تا زمان نوردهی را به یک صدم (100/1) یا حتی کمتر کاهش یابد. در دوربینهای دیجیتال از ISO بیشتر از 100 بهره بگیرید. اگر موتور ساعتی دارید، از فیلم کم حساسیت و نوردهی زیاد استفاده کنید. در دوربینهای دیجیتال از ISO کمتر از 100 بهره بگیرید.

عکاسی از خورشید:

ابزار: تلسکوپ و دوربین عکاسی. اگر تلسکوپ ندارید، از لنز تله با فاصله کانونی بالا می توانید استفاده کنید. حتما" باید از فیلتر استفاده کنید. اگر به فیلتر مخصوص رصد خورشید (مایلار) دسترسی ندارید می توانید از فیلم سوخته و ظاهرلکه های خورشیدی شده عکاسی، شیشه دوده اندود، ورقه مغناطیسی داخل دیسکت کامپیوتر، و یا فیلتر مخصوص جوشکاری به جای فیلتر استفاده کنید تا شدت نور خورشید را به اندازه نور ماه بدر کاهش یابد. اگر از دوربین دیجیتال استفاده می کنید بهتر است فیلتر مخصوص رصد خورشید (مایلار) استفاده کنید زیرا اگر در این فیلتر های دست ساز مشکلی وجود داشته باشد ممکن است به CCD دوربین شما آسیب برساند.

سیستم نوری: مشابه عکاسی از ماه، بهتر است از لنز با قطر 50mm به بالا و f/8 استفاده کنید.

روش عکاسی: اگر شدت نور خورشید تا حد ماه بدر کاهش یابد، می توان سرعت یکصدم (100/1) تا یک پانصدم (500/1) و فیلم های با حساست کمتر استفاده کنید. در دوربینهای دیجیتال از ISO کمتر از 100 بهره بگیرید.

عکاسی از نواحی پر ستاره آسمان:

ابزار: هر دوربینی که دارید. سه پایه مجهز موتور ساعتی (برای ردیابی اجرام آسمانی) لازم است. اگر این ابزار را ندارید، از فیلم های خیلی حساس باید استفاده کنید. راه شیری

سیستم نوری: بهتر است قطر عدسی کمتر از 25mm نباشد. فاصله کانونی مناسب بین 30mm تا 330mm است.

روش عکاسی: از فیلم با حساسیت بالا استفاده کنید. دوربین را باید دقیقا" به سمت موضوغ نشانه رود و همراه با حرکت ظاهری ستاره ها، حرکت کند. اگر موتورردیاب ندارید، نوردهی می تواند برای لنز نرمال ( 50mm ) تا 60 ثانیه ادامه پیدا کند که این زمان هرچه لنز بزرگتر می شود باید کمتر شود زیرا در اینصورت شما رد ستاره ها را به جای ستاره ها عکاسی می کنید. بطور مثال برای لنز 70mm تا 30 ثانیه و برای لنز 100mm تا 10 ثانیه و برای لنز 300mm تا 4 ثانیه این زمان را باید کاهش دهید. اما اگر از موتور ردیاب استفاده می کنید این زمان می تواند 10 دقیقه و یا بیشتر باشد.

عکاسی از خوشه های باز:

ابزار: دوربین، تلسکوپ یا لنز با فاصله کانونی 500mm یا بیشتر، سه پایه مجهز به موتور ردیاب. اگر از دوربین دیجیتال استفاده می کنید بهتر است از نوع SLR باشد زیرا که دوربین های دیجیتال غیر SLR فاصله کانونی کمتر از 500mm دارد خوشه پروینو همچنین قابلیت اتصال به تلسکوپ را ندارند. البته می توان با روشهای ابتکاری دوربینهای دیجیتال معمولی را نیز به تلسکوپ متصل کرد.

سیستم نوری: قطر عدسی تلسکوپ و یا لنز نباید کمتر از 50mm باشد، هرچه قطر آن بیشتر باشد، زاویه دید آن نیز بیشتر است. بنابراین ستاره های بیشتری را ثبت خواهید کرد.

روش عکاسی: نوردهی 15 دقیقه یا بیشتر. هرچه فاصله کانونی تلسکوپ بیشتر باشد کار مشکل تر است. در این هنگام شما به یک استقرار محکم برای تلسکوپ نیاز دارید. حتی وزش باد نیز می تواند عکسهای شما را خراب کند. پایه تلسکوپ و یا دوربین عکاسی باید دقیقا" قطبی شده باشند. (یعنی محور بعد، باید دقیقا" در سمت ستاره قطبی باشد) روش قطبی کردن تلسکوپ را در مقاله های آینده که در مورد تلسکوپ ها می نویسم به طور کامل شرح خواهم داد. در دوربینهای دیجیتال از ISO بیشتر از 200 بهره بگیرید.

عکاسی از سحابی ها و کهکشانها: M64 کهکشان زیبای خفته یا

ابزار: تلسکوپ و دوربین عکاسی. قطر شیئی تلسکوپ و فاصله کانونی آن باید زیاد باشد. داشتن موتور ردیاب الزامی است.

سیستم نوری: قطر شیئی بزرگتر از 75mm باید باشد، و فاصله کانونی آن 500mm تا 2500mm .

روش عکاسی: از فیلم های حساس استفاده کنید. با این فیلمها، حتی با 10 دقیقه نوردهی هم می توان عکس گرفت. بسیاری از این اجرام کم نورند. بنابراین استفاده از تلسکوپ بزرگتر و فیلم حساستر بهتر است. در دوربینهای دیجیتال از ISO بیشتر از 800 بهره بگیرید.

عکاسی از سیارات:

ابراز: تلسکوپ و ابزارهای موثر بر افزایش درشتنمایی مثل تی-رینگ، تله اکستندر، یا عدسی بارلو، تا فاصله کانونی موثر زحل2500mm تا 25000mm برسد. استفاده از موتور ساعتی و استقرار استوایی تلسکوپ الزامی است.

سیستم نوری: استفاده از فاصله کانونی موثر زیاد الزامی است، یعنی f/16 تا f/100 .

روش عکاسی: از فیلم حساسیت پایین (دانه ریز) استفاده کنید تا بتوانید عکسها را بعدا" بزرگ کنید.در دوربینهای دیجیتال از نوع SLR بهره بگیرید و حسایت را کمتر از ISO200 تنظیم کنید. زمان نوردهی برای دوربینهای با عدد f بالاتر، بین 1 تا 10 ثانیه است. عکسبرداری از سیارات کار بسیار مشکلی است ولی با این حال تجربه خوبی برای عکاسی است.

عکاسی از دنباله دارها:

ابزار: دوربین همراه با تلسکوپ با عدسی تله، با فاصله کانونی 200mm تا 450mm . استفاده از موتور ردیاب الزامی نیست. ولی اگر موتور ردیاب دارید می توانید جزئیات بیشتری از دنباله دار را عکاسی کنید. دنباله دار هیاکوتاکه

سیستم نوری: شیئی تلسکوپ بهتر است بیشتر از 50mm باشد و نسبت کانونی f/3 تا f/8 باشد.

روش عکاسی: نوردهی از 10 ثانیه تا 10 دقیقه. در حین عکسبرداری به طرف سر دنباله دار نشانه روید. از حساسیت بیشتر استفاده کنید بهتر است. دنباله دارها سوژه های مناسب عکاسی حتی با دوربینهای دیجیتال معمولی هستند ولی متاسفانه در حال حاضر دنباله دار خاصی در آسمان نیست تا از آن عکس بگیرید.

عکاسی از شهابها:

ابزار: از هر نوع دوربینی می توان استفاده کرد. استفاده از عدسیهای زاویه باز (واید) بهتر است. زاویه دید دوربین نباید کمتر از 40 درجه باشد. شهاب

سیستم نوری: دوربین 35 میلیمتری با فاصله کانونی 50mm مناسب است. دوربینهای دیجیتال معمولی در صورتی که قابلیت تصویر برداری با نوردهی های بالا (در حد ساعت) را دارند مناسب است. اما دوربینهای دیجیتال نوع SLR هم انتخاب خوبی است.

روش: باید زمان بارشهای شهابی و مکان بارش را بندانید (به مقاله بارشهای شهابی مراجعه کنید.). یکی دو دوربین را به آن منطقه نشانه روید و شروع کنید به نوردهی، شهابها به صورت خطوط روشن روی فیلم نقش می بندند.

امیدوارم این نکات مختصر برای شما سودمند باشد.

نوشته ی  اکبر نعمتی

منبع : سایت ستاره پارسی 

+ نوشته شده در  سه شنبه هجدهم فروردین 1388ساعت 15:0  توسط فاطمه درويشي  | 

اختر فیزیک چیست؟

چگونگی تکامل یک کوتوله سفید

اَختَرفیزیک یکی از شاخه‌های فیزیک است که به ویژگی‌های فیزیکی ستارگان می‌پردازد. این شاخه به فیزیک ستارگان، فضای میان ستاره‌ای، تولد و مرگ اجرام فضایی می‌پردازد. تنها اطلاعاتی که ما از ستارگان بدست می‌آوریم امواجی است که دریافت می‌شود. فقط نور، اختر فیزیک با کمک این اطلاعات و تطبیق قوانین فیزیکی از یک سو جهان را بهتر تبیین می‌کند و از یک طرف با کمک آزمایشگاهی به بزرگی عالم تئوریهای جدید را می‌آزماید.

برای بررسی ستارگان دراختر فیزیک باید اطلاعات دقیقی ازمحل ستارگان داشته باشیم. به همین منظور ازکره سماوی یا کره آسمان استفاده می‌کنیم و محل ستارگان را برروی آن مشخص می‌کنیم چون دراین امر از کره استفاده می‌کنیم وسطحی که مکان را نسبت به آن اندازه گیری می‌کنیم کره‌است از مختصات قطبی کروی استفاده می‌کنیم. برای به دست آوردن نتیجه بهتر از دستگاه مختصاتی استفاده می‌کنیم که نسبت به زمین ثابت باشد، چرا که ماهم به عنوان یک ناظر زمینی نسبت به زمین ثابت هستیم. دراین دستگاه استوائی کره همانند استوای زمین است. یعنی این صفحه استوائی عمود بردوران زمین است. جهت محور دوران زمین هم ثابت نیست و به علت تأثیرات گرانشی دارای حرکت تقدیمی است ومختصات ستارگان به علت تغییرات محور مختصات برحسب زمان دچار تغییر می‌شود.

مختصات بکاررفته عبارت‌اند از بُعد و میل. بعد همانند طول جغرافیائی درزمین است. برروی کره سماوی می‌بایست، چیزی همانند نصف النهار زمین وجودداشته باشد، که از نقطه مشخصی که بعد صفر نام دارد، عبورکند. نقطه صفر بعد را جهت خط مکان برخوردکننده صفحه استوائی زمین و صفحه مدارزمین به دور خورشید، که همان دایرة البروج است تعریف کرده‌اند. تغییر نقطه صفربُعد برحسب زمان صورت می‌گیرد، با تغییر جهت صفحه استوائی، جهت خط محل برخورد دایرة البروج و صفحه استوائی نیزبرحسب زمان تغییر می‌کند، این تغییر جهت گیری، به علت، حرکت تقدیمی محور زمین است. بعد را برحسب دقیقه و درجه اندازه گیری می‌شود. ۲۴ ساعت معادل ۳۶۰ درجه‌است، بُعد زمانی را تعیین می‌کند که ستاره بیشترین ارتفاع دربالای افق را داشته باشد.

منبع : دایره المعارف ویکی پدیا

+ نوشته شده در  یکشنبه شانزدهم فروردین 1388ساعت 16:15  توسط فاطمه درويشي  |